语音属性识别

该研究以飞翔话 25 对单音节最小对立体的 298 个降调产出为证据，用广义加性混合模型定位差异在韵母后段、用主成分分析把相关声学特征压缩为音高与时间两维并用逻辑混合回归验证两者共同区分 Fall 1 与 Fall 2，代价是样本仅 6 人且为居家录音与单字朗读条件。

该研究以三人协作生存排序任务比较远程、共处与混合三种会议形式，发现远程和混合会议中填充停顿率显著高于共处会议、远程会议中无声停顿率也更高，而平均时长无差异，提示非共处设置增加了交际努力，但混合会议内远程与共处者之间无差异。

该研究用问答诱导的宽焦点、句首窄焦点与句尾窄焦点比较南宁普通话 31 人与标准普通话 10 人的 f0 最小值、最大值与极差，最强证据是句首焦点下标准普通话出现焦点扩张与焦点后压缩而南宁普通话无极差调制，代价是仅分析声调音节的极值而未建模完整轮廓与时长强度等多线索。

该研究用图片故事诱发宽焦点、确认和纠正三类焦点，比较意大利语母语、德语母语和在德意大利人德语二语的韵律、句法与叠加标记，结果显示二语少用纯韵律、多用句法而接近母语意大利语，叠加策略居中但差异不稳健。

该研究用 12 名美国冥想教练与企业高管的连续演讲样本，以分性别的多变量协方差分析检验音高、音质、强度与时间结构，最强证据是风格整体分离的大效应量，但代价是每组仅三人的高度筛选样本与去背景声后期处理限制了推广。

该研究以 14 名西班牙语母语者为对象比较 8 小时单模态听觉训练与手势加 prosodie 多模态训练，报告显示手势组在语速、元音时长缩减与音域比扩展上占优，而两组在圆唇元音感知与产出上均无组别效应，且感知基线已高达 92%-95% 带来天花板限制。

该研究用连续重复的/ujujuj/与/wiwiwi/结合电磁发音仪追踪与线性判别指数检验滑音与元音是否随语境和韵律位置同等变异，最强证据是词首共强化而词尾重音仅元音强化且唇舌协同方向相反，但代价是仅覆盖/u-i/与/w-j/组合且无公开数据代码。

该文把每门语言大量 F0 帧间差值 dF0 做成整体概率分布，用 Wasserstein 距离和最优传输比较 20 门语言，并在教学示例层面把经验分布解释为 Boltzmann 型动力系统，但未分解各峰的功能来源。

该研究针对越南语词尾不除阻的塞音/p,t,k/难以靠爆破辨认的问题，在 C1VC2 伪词载体句中测量元音后段共振峰与强度过渡，发现即使无爆破仍在 70% 后出现显著分化，但分析目前只限 5 名女性高调发音。

该研究在德语自发对话中比较同批说话人的两种焦点超清晰化做法，最强证据是 23/24 人收紧了音高重音与手势顶点的对齐而只有 10/24 人 steepen 了降调斜率，且人人至少用一种策略，代价是韵律单通道结论不稳定、需双通道联合判断。

该研究让 36 位母亲在相同指认任务中分别对假想儿童和成人说话，发现对儿童元音更长、音高更高，且困难指认拉长时长、对儿童抵抗二次提及弱化，但音高不随困难升高而是抵抗了列表语调的下降。

该研究用英语为矩阵语、粤语为嵌入语的对比性焦点产出实验检验韵律层面的混合与超清晰化，报告切换词居中而切回后英语词出现类声调转折与更极端高低目标的主要证据与代价。

本研究在 45 名波士顿 AFAB 英语者中比较朗读与自发两种语域下的平均基频、基频范围、元音离散度和发音速率，报告自发语中女同性恋、双性恋与异性恋组间的系统差异在朗读中被中和，代价是语料量不平衡与整文件聚合掩盖个体与话题变异。

针对西班牙语初学者学法语难元音的问题，该研究用五天个性化重读双音节无意义词训练比较四种隐性纠正反馈，发现以声学距离度量的元音产出普遍改善且超韵律操控组优势显著，但未报告可听度与长期保持之外的代价细节。

论文把任务定为估计第二句相对第一句在九个反义维度上的印象差向量，对比可解释声学特征、自监督表示与多模态大模型三条路线，报告自监督表示在复杂印象上更稳，而多模态大模型零样本不可靠，代价是单女声优与同文本的强受控条件。

该研究同步采集 12 名巴西葡萄牙语朗读者的音频与下颌垂直位移，比较戏剧艺术组与普通组在散文和诗歌中的发音与下颌运动，发现实验组下颌降幅更大、变异更大、开口速度更快且整体强度变异更高，代价是语速更慢且样本仅 12 人、未做元音高度归一化。

该研究用电磁发音仪测量意大利语四音节伪词中跨辅音元音间距，显示当其中一个元音带重音时元音到元音协同发音减弱且重读元音目标更极端，支持手势缪模型的作用域超出重读音节，但前向与后向效应的不对称仍受重音位置混淆限制。

该研究以 28 名母语者与汉语双语和三语学习者的朗读与半自发法语为对象，用六个节奏度量比较组别与任务交互，最强证据是元音度量随任务系统性上升而辅音度量保持稳定，代价是仅%V 与半自发下 Varco-V 显示组间偏离且语速未显式建模。

该研究让 27 名瑞典学习者和 14 名东京日语母语者读同一载体句中的双音节词，用音节时长和归一化调峰位置检验迁移，显示时长迁移只出现在首音节重读词而调峰提前出现在无重音与末重音词，且背景变量不能预测声学实现。

该研究以重音结尾的节奏组为锚点比较四种教学干预，报告显示本体感觉干预在半自发话语中减少不流利并稳定重音手势同步，但样本仅 12 人且起跑线不齐，推广需谨慎。