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基线先稳、顶线后变:3-5 岁普通话儿童自发话语中音高下倾的分化发展

该研究对 45 名 3、4、5 岁普通话儿童各 30 句自发陈述句提取整体回归线、顶线与底线斜率并以时长为协变量做 ANCOVA,发现底线在 3-4 岁间显著变陡后趋稳而顶线与整体线在 4 岁最陡,代价是样本小、时长不一、焦点类型未控且只有三个年龄点。

 · 更新于 2026-10-16 · 约 20 分钟 · 9861 字 阅读 →
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句首算话语、句尾只听声音:中国英语学习者韵律加工的位置分离

该研究用疑问词问答对话在首名词与尾名词两处操纵重音与焦点,报告了尾位置 200-1200 ms 的持续重音正波与首位置 300-900 ms 的焦点负波,以及缺失与多余重音区分微弱的结果,代价是后部话语表征难以维持。

 · 更新于 2026-10-16 · 约 20 分钟 · 9913 字 阅读 →
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焦点在句首名词短语内部时,前置词为何要压低自己的 prominence

该研究以 19 名匈牙利母语者的 570 句朗读比较 A1、A2 与 N 窄焦点下的逐词 f0 走向,用 32.6% 与 50.8% 的前置非降调比例和焦点处更陡下降斜率支持 prominence reduction 解释,但感知验证与自发语泛化仍待补足。

 · 更新于 2026-10-16 · 约 16 分钟 · 7686 字 阅读 →
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神经音频编解码器能分清英语核语调吗:对 Mimi 的探针检验

论文用线性与非线性探针检验 Mimi 编码器输出与各码本是否保留八种英语核语调的区别,最强证据是 hhh 与 lll 等二分类可达约 90% 准确率,而五类聚类最高约 0.45 且远不及人类,代价是语调信息分散在多个码本且对重音不如对边界调敏感。

 · 更新于 2026-10-16 · 约 18 分钟 · 8922 字 阅读 →
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做到了音高目标,却没衔接好过程:法语母语者普通话声调四一声连接的时序证据

该研究用中性焦点下三音节声调四一声一序列比较 8 名法语学习者与 8 名普通话母语者共 139 个样本,发现声调四下降幅度无组间差异而谷值提前与声调一中段下陷显著,支持困难在跨音节时序执行而非目标达成,但样本小且声调一平台高度仅呈边缘趋势。

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入声舒化早期:大同晋语时长守住对立、音高与嗓音让位

该研究以大同晋语 T3 与入声 T5 为对象,用 37 人发音与 32 人二选一辨认证明时长是区分对立的首要线索,而音高与嗓音随代际发生权重转移,变化处于感知先于发音的早期阶段且以中年组为先。

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句首鼻音变弱、句尾元音鼻化变弱:北京话声门开合与舌动作的时间竞争

该研究用鼻气流直接测量北京话音节首/n/与后随元音在句首、句中、句尾和孤立词中的鼻特性,发现句首/n/因时长压缩而总鼻气流下降、峰值提前,句尾元音总鼻气流下降但鼻比率升高,代价是样本仅 6 人且只覆盖/a,i,u/三个元音与固定载体句。

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孩子把《戴帽子的猫》读得像大人吗:用词时长偏离度预测阅读理解

该研究以 91 名 6-10 岁儿童朗读《戴帽子的猫》的逐词时长为对象,用成人模型预测值与儿童实测值之差构造韵律错误分,报告了在控制年龄、语音意识和加工速度后韵律错误仍显著预测阅读理解标准分,但加工速度本身不显著且样本排除了无阅读能力和学习障碍儿童。

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普通话焦点不是不会发,而是基频让位:自闭症儿童的声学线索再分配

该研究用句中焦点问答任务比较 15 名普通话自闭症儿童与 15 名年龄匹配典型发展儿童,显示典型组靠焦点音节基频提升加焦点后压缩标记焦点,而自闭症组基频使用受限、转而靠焦点后振幅与时长压缩实现区分,代价是焦点音节增强不足且模式随声调变化。

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焦点后压缩与疑问上扬并存:昆明话如何同时标记强调与问句

该研究以 12 名昆明话母语者的 1152 个受控产出研究焦点与疑问语调的韵律编码,报告显示昆明话是焦点后压缩语言并以时长为最稳定线索,同时用全局抬升加句末上扬标记疑问且保留压缩,主要代价是句首焦点基频效应弱与强度仅起次要作用。

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同样都带重音,波斯语三种焦点为何舌头和嘴唇动得不一样

该研究用电磁发音仪比较波斯语宽焦点、窄焦点和纠正焦点的元音发音动作,发现纠正焦点位移更大、速度更快、时长更长,窄焦点居中,并用发音音系学的手势目标与激活时长等参数解释差异。

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句法标出焦点后重音为何变轻:普通话分裂句的韵律补偿

该研究用十六人半自发问答对比书面与口语的焦点实现,发现书面窄焦点靠分裂句而口语靠韵律,无标记窄焦点的四声 f0 范围更大且主语分裂时长更短,说明句法已标记时韵律按经济性减弱但仍高于宽焦点基线。

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停顿次数追上母语者,停顿位置却走反了:二语普通话韵律的量质分离

该研究以 67 名普通话母语者与 67 名越南学习者共 13,802 句朗读为对象,用 C-ToBI 边界与依存句法对照检验主语谓语划分,发现高水平组在大短语 B3 数量上与母语者无显著差异,却在主谓 SBV 降级与动宾 VOB 升级上偏离更大,代价是层级倒置的化石化模板。

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濒危遗产语还分得清三种问句吗:保加利亚犹太西班牙语的问句语调

以半自发话语补全任务比较 18 名保加利亚犹太西班牙语与保加利亚语双语者及 18 名单语者,报告是非问句多以高边界结尾、特指问句多低降、选择问句前升后降的分布,并显示双语者的保加利亚语更接近单语者但仍有 heritage 影响。

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普通话里听谁更突出:快速韵律转写一致性为何偏低

该研究用 146 句普通话 TED 演讲做听辨式显著词标注,发现 65 名母语者的两两一致性平均 Kappa 仅 0.251,提示在声调语言中基于声音显著性的短促判断并不稳定。

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声调中和下温州话高低调域为何不同时消失:位置、轮廓与年龄的线索重组

该研究以瑞安温州话双音节连读变调中仍为重音的音节为对象,用广义加性混合模型与线性混合效应模型检验基频、辅音时长与嗓音质量如何分别编码高低调域,显示词首基频仍强而词中减弱、元音间浊闭塞时长与元音起始段气嗓仍稳健,且青年组各维度区分均弱化,代价是跨调对的邻接声调未能完全控制故只能做调对内中和结论。

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听不清鼻音时,孩子跟着念也会丢掉鼻口对比:声码器模拟下的鼻音度证据

该研究让 4 名 8 岁儿童重复经声码器降质的法语鼻元音与口元音,用鼻音度量化产出,发现通道减少与插入偏移使鼻元音口音化而口元音鼻音化并在 4 通道最严重,但个体差异大且样本仅 4 人。

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窄聚焦不只抬高音高峰:法语三区韵律的再量化

该研究用 12 人 948 句的问答诱发语料比较宽聚焦与窄聚焦,报告后聚焦区稳健的去重音与聚焦区时长和强度的增强,而聚焦区 F0 峰值升高仅为趋势,代价是朗读任务与合并信息性和纠正性窄聚焦限制了推广。

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提示词比性别更能改变播客节奏:NotebookLM 双人播客的语速与停顿实测

该研究以 51 个 NotebookLM 生成播客为样本,用发音率与言语率检验面向不同听众的提示词与说话人性别的影响,发现提示词对发音时长的预测力强于性别,而男女声在停顿使用上趋同但在播客尾段发音率上出现分化,代价是 diarization 存在幻觉且输入文本未做控制。

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带口音的普通话还是整齐的音节节律吗:十地口音的连续统证据

该研究以十地带口音普通话自发独白为对象,用元音辅音区间节律指标加整体距离聚类,报告吴方言口音偏向重音定时、粤闽口音元音占比偏高、厦门口音与官话聚类相近,而节律距离不平行于词汇距离。

 · 更新于 2026-10-16 · 约 23 分钟 · 11285 字 阅读 →