统计分析

该研究以 91 名 6-10 岁儿童朗读《戴帽子的猫》的逐词时长为对象，用成人模型预测值与儿童实测值之差构造韵律错误分，报告了在控制年龄、语音意识和加工速度后韵律错误仍显著预测阅读理解标准分，但加工速度本身不显著且样本排除了无阅读能力和学习障碍儿童。

该研究用句中焦点问答任务比较 15 名普通话自闭症儿童与 15 名年龄匹配典型发展儿童，显示典型组靠焦点音节基频提升加焦点后压缩标记焦点，而自闭症组基频使用受限、转而靠焦点后振幅与时长压缩实现区分，代价是焦点音节增强不足且模式随声调变化。

该研究以 12 名昆明话母语者的 1152 个受控产出研究焦点与疑问语调的韵律编码，报告显示昆明话是焦点后压缩语言并以时长为最稳定线索，同时用全局抬升加句末上扬标记疑问且保留压缩，主要代价是句首焦点基频效应弱与强度仅起次要作用。

该研究用电磁发音仪比较波斯语宽焦点、窄焦点和纠正焦点的元音发音动作，发现纠正焦点位移更大、速度更快、时长更长，窄焦点居中，并用发音音系学的手势目标与激活时长等参数解释差异。

该研究用朗读句与加速绕口令的任务差值比较口语流利自闭症与典型发育儿童的平均基频与语速，发现自闭症女孩加速与升调幅度最大，且症状越重任务差值越小，但该关联在男孩中更强，代价是样本小且仅覆盖两类韵律指标。

论文用词即连续声学轨迹加听者线索权重的最小前馈模型复现英语首音队列、普通话声调分叉和意大利语重音延迟分化三类时程，代价是小词表演示且权重手工设定而非拟合人眼数据。

该研究以 67 名普通话母语者与 67 名越南学习者共 13,802 句朗读为对象，用 C-ToBI 边界与依存句法对照检验主语谓语划分，发现高水平组在大短语 B3 数量上与母语者无显著差异，却在主谓 SBV 降级与动宾 VOB 升级上偏离更大，代价是层级倒置的化石化模板。

该研究把语种识别改写为二值语音属性上的独立伯努利似然，用二值自编码器加按频率估计的激活概率做闭集判分，在 FLEURS 上以 mms-lid-126 嵌入达到与 PLDA 相当的精度，同时保留按属性回看判分依据的能力，代价是在 ECAPA-TDNN 与未见语种上出现更明显的性能下降。

以 95 次自发语 donc 比较话语标记与常规连词在口吃组与对照组的实现，显示总时长与整体不流畅分布无显著差异，而尾音/k/占比、前暂停与前音高跳变呈现组别与用法交互，但样本仅 18 人且只覆盖一个词。

该研究以瑞安温州话双音节连读变调中仍为重音的音节为对象，用广义加性混合模型与线性混合效应模型检验基频、辅音时长与嗓音质量如何分别编码高低调域，显示词首基频仍强而词中减弱、元音间浊闭塞时长与元音起始段气嗓仍稳健，且青年组各维度区分均弱化，代价是跨调对的邻接声调未能完全控制故只能做调对内中和结论。

本研究以五名熟练编码者的 2148 个 CV 键为对象，用线性混合模型检验词类、句内位置与朗读任务对辅音和元音时长的影响，发现说话人差异主导时长而常规语言学因素解释力不足，代价是模型仅解释约三成方差且编码语速整体慢于自然口语。

该研究用 16 人录音与 8 名女性回访的二选一辨认任务检验普通话问句与陈述语调的感知产出关系，发现听自己更准、刺激中韵律区分度越大越好辨认，但听者自身区分度的作用只体现在问句与陈述的不对称偏移上且受声调制约。

该研究用触屏界面 ToneCanvas 让 10 名母语者和 9 名无声调经验的法语者先描后默画 9 对双音节词的声调轨迹，发现总体对比幅度无显著组间差异但中段与 T2/T3 动态段存在局部差异，说明手势可支撑声调编码但快速变调控制仍是难点。

该研究用 12 人 948 句的问答诱发语料比较宽聚焦与窄聚焦，报告后聚焦区稳健的去重音与聚焦区时长和强度的增强，而聚焦区 F0 峰值升高仅为趋势，代价是朗读任务与合并信息性和纠正性窄聚焦限制了推广。

该研究以 51 个 NotebookLM 生成播客为样本，用发音率与言语率检验面向不同听众的提示词与说话人性别的影响，发现提示词对发音时长的预测力强于性别，而男女声在停顿使用上趋同但在播客尾段发音率上出现分化，代价是 diarization 存在幻觉且输入文本未做控制。

该研究以十地带口音普通话自发独白为对象，用元音辅音区间节律指标加整体距离聚类，报告吴方言口音偏向重音定时、粤闽口音元音占比偏高、厦门口音与官话聚类相近，而节律距离不平行于词汇距离。

该研究追问词尾 schwa 形成额外音节时延续升调与对比降调如何重新对齐，利用 30 人 1078 个轮廓的已标注语料和 20 加 20 人的新产出实验，报告非南部延续调在 schwa 上掉调而南部保持上升、两地对比调都提前达峰后下降，并提议用次级关联保留非南部延续调的 H% 编码，代价是感知验证尚未完成。

针对西班牙成人初学者英语词重音问题，研究用 9 小时动词-声调式具身感知训练检验识音与产出，最强证据是非同源词识音显著进步与朗读复述差异稳定存在，代价是整体进步不显著且高度依赖双语背景与词类别。

该研究用德语朗读生产实验检验限定性是否为语言冗余因子，发现冠词前边界 B1 上定冠词显著短于不定冠词而冠词后 B2 无显著差异，且词频主效应不显著，但图片预熟悉可能抬高了可预测性这一代价限制了词频解释。

该研究让 6 位伊博语母亲对婴儿和成人唱同一首摇篮曲与游戏歌，报告对婴儿演唱平均基频抬高约 79-91 赫兹、基频范围扩大约 32-56 赫兹且频谱倾斜更高，而倒谱峰突出度和谐噪比在控制音高后无显著差异，代价是样本小且未直接编码声调实现。