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朗读中的时间组织:帕金森构音障碍的两个维度与五个无监督轮廓

该研究以标准化朗读任务的时间声学测量为输入,用主成分分析加层次聚类找出慢而分段与快而连续的第一维度和节律规整性的第二维度,得到 5 个与疾病分期和感知严重度不完全对应的口语轮廓,但样本小且仅用时间测量因而不能单独判定临床严重度。

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声音包络的慢起伏从哪里来:喉头与下颌谁更贴近声学节律

该研究以扩展版 MOCHA TIMIT 的声学与发音同步记录为依据,用带通滤波加包络差与成对相位一致性比较下颌、整体上部发音器官与喉头活动对声学振幅慢调制的跟随程度,报告喉头信号的音节级协调最强且音节层普遍强于超音节层,但未给出可复用的数值阈值与因果证明。

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苍白球内侧部脑深部刺激后韵律大体稳定、仅平均基频下降:一项肌张力障碍朗读研究的核对式解读

该研究以 17 例肌张力障碍患者术前与术后 6 个月、12 个月的文本朗读为对象,用混合线性模型检验韵律声学参数变化,报告仅平均基频在术前与术后 12 个月之间显著不同,其余参数稳定,作者将其解读为无韵律层面的整体改善但也无有害效应。

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在节日广场上听懂口哨话:缺失数据随时间爬升时还能怎么谈识别率

该研究把同一套 10 题口哨语四选一听辨任务分别放在户外节日与两间教室施测,用缺失率与正确率随题序的回归斜率加 bootstrap 推断比较情境效应,最强证据是户外组缺失率显著随时间上升而教室组证据不足,代价是户外组词汇题正确率多在随机水平之下且样本与环境混杂无法分离。

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没有总谱时如何度量对话:Paredes 人声—吉他合作的共性与偏离分析

针对无记谱口传合作录音,该研究用音源分离加拍级描述符刻画人声与吉他互动,以多尺度相关找共性、以稳健回归残差找偏离,在 8 首合作录音上显示组织以曲目特异为主而偏离多对齐段落边界,代价是依赖专家拍与结构标注且受分离质量限制。

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一足还是两足:索伊科拉英格里亚语三音节中范畴切分下的渐变语音

论文以索伊科拉英格里亚语一足与两足三音节词为对象,用第二与第三元音时长和十一基频测量检验音步切分的语音实现,最强证据是双足词第二元音显著更长,而代价是单人小样本与说话人变异使第三元音与音高只能作渐变性解释。

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句末耳语为何锚定在重音之后:西班牙电视新闻的边界标记解读

该研究以 20 期西班牙公共台新闻中 417 个句末耳语为对象,检验说话人、重音位置与话语因素的制约,最强证据是耳语起点集中在重音及重音后音节而非话语转换,代价是样本仅两人两地口音且无声学参数建模。

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阿姆哈拉语短语重音是边界还是节律头:窄聚焦与宽聚焦的证据

该研究以 16 名母语人的宽聚焦与问答及纠正性窄聚焦录音比较音高峰、词首强度与词尾时长,发现窄聚焦以后焦压缩和边缘增强为标志,宽聚焦中前动词宾语呈现边界前重置与增强,整体更支持边界增强而非普遍的节律重音。

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基线先稳、顶线后变:3-5 岁普通话儿童自发话语中音高下倾的分化发展

该研究对 45 名 3、4、5 岁普通话儿童各 30 句自发陈述句提取整体回归线、顶线与底线斜率并以时长为协变量做 ANCOVA,发现底线在 3-4 岁间显著变陡后趋稳而顶线与整体线在 4 岁最陡,代价是样本小、时长不一、焦点类型未控且只有三个年龄点。

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焦点在句首名词短语内部时,前置词为何要压低自己的 prominence

该研究以 19 名匈牙利母语者的 570 句朗读比较 A1、A2 与 N 窄焦点下的逐词 f0 走向,用 32.6% 与 50.8% 的前置非降调比例和焦点处更陡下降斜率支持 prominence reduction 解释,但感知验证与自发语泛化仍待补足。

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做到了音高目标,却没衔接好过程:法语母语者普通话声调四一声连接的时序证据

该研究用中性焦点下三音节声调四一声一序列比较 8 名法语学习者与 8 名普通话母语者共 139 个样本,发现声调四下降幅度无组间差异而谷值提前与声调一中段下陷显著,支持困难在跨音节时序执行而非目标达成,但样本小且声调一平台高度仅呈边缘趋势。

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句首鼻音变弱、句尾元音鼻化变弱:北京话声门开合与舌动作的时间竞争

该研究用鼻气流直接测量北京话音节首/n/与后随元音在句首、句中、句尾和孤立词中的鼻特性,发现句首/n/因时长压缩而总鼻气流下降、峰值提前,句尾元音总鼻气流下降但鼻比率升高,代价是样本仅 6 人且只覆盖/a,i,u/三个元音与固定载体句。

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敬畏的声音为何又慢又轻又稳:单字韵律中时长、音高变化与共振峰稳定的分工

该研究用 31 名魁北克法语非演员的/papa/六情绪表演与 5 名专家听辨数据,结合 eGeMAPS 声学分析,报告敬畏表达更长、更轻、音色更暗且元音更稳,而听者把敬畏标签投给更长、基频变异更大、第一共振峰变异更小的声音,其中时长效应最强。

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孩子把《戴帽子的猫》读得像大人吗:用词时长偏离度预测阅读理解

该研究以 91 名 6-10 岁儿童朗读《戴帽子的猫》的逐词时长为对象,用成人模型预测值与儿童实测值之差构造韵律错误分,报告了在控制年龄、语音意识和加工速度后韵律错误仍显著预测阅读理解标准分,但加工速度本身不显著且样本排除了无阅读能力和学习障碍儿童。

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普通话焦点不是不会发,而是基频让位:自闭症儿童的声学线索再分配

该研究用句中焦点问答任务比较 15 名普通话自闭症儿童与 15 名年龄匹配典型发展儿童,显示典型组靠焦点音节基频提升加焦点后压缩标记焦点,而自闭症组基频使用受限、转而靠焦点后振幅与时长压缩实现区分,代价是焦点音节增强不足且模式随声调变化。

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焦点后压缩与疑问上扬并存:昆明话如何同时标记强调与问句

该研究以 12 名昆明话母语者的 1152 个受控产出研究焦点与疑问语调的韵律编码,报告显示昆明话是焦点后压缩语言并以时长为最稳定线索,同时用全局抬升加句末上扬标记疑问且保留压缩,主要代价是句首焦点基频效应弱与强度仅起次要作用。

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同样都带重音,波斯语三种焦点为何舌头和嘴唇动得不一样

该研究用电磁发音仪比较波斯语宽焦点、窄焦点和纠正焦点的元音发音动作,发现纠正焦点位移更大、速度更快、时长更长,窄焦点居中,并用发音音系学的手势目标与激活时长等参数解释差异。

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绕口令里的加速与升调:口语流利自闭症儿童的性别差异与症状关联

该研究用朗读句与加速绕口令的任务差值比较口语流利自闭症与典型发育儿童的平均基频与语速,发现自闭症女孩加速与升调幅度最大,且症状越重任务差值越小,但该关联在男孩中更强,代价是样本小且仅覆盖两类韵律指标。

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不用切分音节也能认词:连续韵律线索如何逐帧改写词竞争

论文用词即连续声学轨迹加听者线索权重的最小前馈模型复现英语首音队列、普通话声调分叉和意大利语重音延迟分化三类时程,代价是小词表演示且权重手工设定而非拟合人眼数据。

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停顿次数追上母语者,停顿位置却走反了:二语普通话韵律的量质分离

该研究以 67 名普通话母语者与 67 名越南学习者共 13,802 句朗读为对象,用 C-ToBI 边界与依存句法对照检验主语谓语划分,发现高水平组在大短语 B3 数量上与母语者无显著差异,却在主谓 SBV 降级与动宾 VOB 升级上偏离更大,代价是层级倒置的化石化模板。

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