心理声学实验

论文用重合成的 Ramona didn’t analyze the nomads 区分 nomads 上 L* 核重音与去重音后 L-低谷，报告时长最强、节段线索居中、远端 F0 下降斜率最弱但显著，且被试在局部与远端线索间存在权衡。

该研究用英语升降调最小对的启动词汇判断任务检验五种母语背景听者是否把音高形状当作词义线索，发现普通话听者呈现稳定的降调优势、韩语听者仅在完全匹配时呈现小效应、法语日语和英语听者无效应，说明音高抑制取决于母语功能映射而非简单的首重与边重二分。

论文用标量问答的歧义回答检验韵律焦点如何引导肯定或否定推断，以连续声学测量预测听者是跟随形容词还是名词含义，最强证据是形容词峰值基频与名词时长方向相反的作用，代价是词类、位置与句末语调纠缠且只覆盖标量形容词语境。

该研究用疑问词问答对话在首名词与尾名词两处操纵重音与焦点，报告了尾位置 200-1200 ms 的持续重音正波与首位置 300-900 ms 的焦点负波，以及缺失与多余重音区分微弱的结果，代价是后部话语表征难以维持。

该研究以大同晋语 T3 与入声 T5 为对象，用 37 人发音与 32 人二选一辨认证明时长是区分对立的首要线索，而音高与嗓音随代际发生权重转移，变化处于感知先于发音的早期阶段且以中年组为先。

该研究用 2×2×3 的语境问答评分任务检验普通话母语英语二语者如何权衡 H* 重音与裂句，主证据是裂句与问题类型交互显著而重音无可靠效应，代价是仅用离线评分且缺乏母语对照。

该研究用音段与声调完全相同的十二对最小对立句比较母语者、传承语者与晚学二语者的听辨准确率与反应时，发现母语者最快最准且传承语者总体未显著超过二语者，但传承语者在强弱边界的影响方向上更接近母语，代价是弱边界仍带来准确率下降与额外耗时。

该研究以约 80 分钟职业普通话脱口秀 64 个笑话检验笑点前停顿时长是否系统性拉长，并用 20 个陌生笑话各合成 5 种停顿时长检验听众好笑度评分，最强证据是笑点前停顿显著长于基线约 157 毫秒而感知端五条件无显著差异，代价是结论只在保留语义的音频单线索操纵下成立。

该研究用德语 L+H* 重音与去重音对比的听觉词汇判断任务检验韵律突显是否加速词汇通达，最强证据是 50 名被试中两条件平均反应时几乎相同且混合模型无显著效应，代价是结论仅限于无信息结构支撑的孤立词识别阶段。

该研究用 16 人录音与 8 名女性回访的二选一辨认任务检验普通话问句与陈述语调的感知产出关系，发现听自己更准、刺激中韵律区分度越大越好辨认，但听者自身区分度的作用只体现在问句与陈述的不对称偏移上且受声调制约。

该研究用 ABX 辨别任务比较法国人与美国人对英语升调与降升调的区分，显示法国人显著更差，支持语调对比也存在音系性耳聋，但美国母语人仅 79% 正确率说明频率与语境仍是重要限制。

该研究用长时重复启动范式比较青年与年长成人在最小语音偏离下的词汇激活，报告年长组出现偏离启动而青年组没有，支持稳固性下降解释，但未测量神经机制与日常听词代价。

该研究以日语长短元音辨别任务检验口面部皮肤拉伸是否改变听觉判断，最强证据是体感条件下日本组报告长元音比例显著上升而法国组无显著变化，同时法国组心理测量函数斜率显著更平，代价是效应只在有该音位对比的母语者中显现且机制仍为解释性推测。

该研究用 1.0 米、2.5 米、4.0 米三距离呼唤任务检验听者能否仅凭语音判断目标听者，最强证据是全听者准确率 0.702 与目标听者准确率 0.748 均高于 0.333 的随机水平，代价是样本仅 4 人且词相关差异机制尚未做声学分解。

该研究用门限范式追踪普通话介音/j/的/i/感评分如何随声学片段增长而累积，显示门限、慢速、CGVX 结构和普通话母语组带来更高评分，而快速语速与 GVX 结构和日语初级组构成主要代价。

研究以双音节英语重音辨别与粤语声调同化任务检验知觉同化解释，粤语组辨别灵敏度显著高于英语组并把首末音节分别同化为 T1/T3 与 T4/T1 的两类对立，但证据限于无元音弱化的双音节词与行为选择数据。

该研究用 31 名普通话母语者的成对更 distinct 判断任务，检验含非法调音节与合法但非词音节的声音对是否被判为更不 distinct，最强证据是 S1 至 S4 中非法与非词对的判断率显著低于全合法全词对，而 S5 与 S6 的分歧显示声学细节会介入，代价是仅用判断率与反应时、未测自然语流与个体词频效应。

该研究用核轮廓固定、句首重音系统操纵的听辨实验检验英语肯定与否定极性问句的偏向解读，发现否定极性是偏向的最强线索，只有九半音台阶式陡升在肯定问句中提高核查当前证据与强烈情感评分。

该研究用被动听觉奇异范式与脑磁图比较 24 名普通话-英语双语者与 21 名单语者，发现双侧颞上回与左侧颞中回出现声调偏离的失匹配场，双侧颞上回的双语者效应更强而只有左侧颞上回显示跨语言同音词特异效应，代价是无个体核磁、模板头模型与只报告组水平失匹配幅度的局限。

以粤语学习者与普通话母语者对照跨情境词学习普通话声调最小对立，问题是声调母语经验是否带来优势，方法是 2AFC 训练加 3AFC 测试分离声调最小对与非最小对，最强证据是组别×试次类型交互与 T1-T4 系统性混淆，代价是 T1 目标试次不成比例的困难。