心理声学实验

该研究以 21 名助听器佩戴者区分 ada 与 aga 的三线索权重和三种朝向的谱时调制检测阈为证据，显示第二共振峰线索利用与对应调制敏感性相关，但样本小且高频爆破条件多未完成使结论仍为相关性支持而非因果证明。

该研究用句子图画验证任务检验 31 名 6 到 8 岁普通话儿童对主语韵律和宾语韵律的理解，发现韵律条件主效应显著但个体在韵律线索与句末位置线索之间的权重差异很大，且工作记忆 digit span 未能解释这种差异。

该研究用普通话一声到二声的 Ganong 任务追踪 1 到 6 年级儿童与成人，发现声学语音加工与词汇依赖各自从一年级起保持稳定，但二者关系在 12 岁左右才从独立转为成人式的此消彼长的权衡，且高语文水平是出现权衡的条件，代价是低水平儿童尚无此策略性补偿。

该研究以 14 名西班牙语母语者为对象比较 8 小时单模态听觉训练与手势加 prosodie 多模态训练，报告显示手势组在语速、元音时长缩减与音域比扩展上占优，而两组在圆唇元音感知与产出上均无组别效应，且感知基线已高达 92%-95% 带来天花板限制。

该研究以法语问答诱发的半自发语料检验喉化与信息焦点的关联，再用交叉拼接只插入喉塞音的感知实验验证听者是否据此作窄焦点解读，最强证据是插入喉塞音使窄焦点判定的胜算比变为约 4.97 倍，代价是仅覆盖句末焦点与人工插入的自然度限制。

该研究用听觉启动加默读选择任务检验含 only 歧义句的信息结构启动，报告显示动词重音启动提高了非常见动词关联选择，而去词汇与自然启动的效果差异取决于工作记忆与听觉想象等个体差异，但总体启动并不稳定且代价是条件依赖性强。

该研究用无语境听辨任务检验普通话四类字面与反语的韵律感知，发现反语批评正确率较高而反语表扬极低，且自闭特质量表得分越高反语表扬越差，但样本仅 20 人且为单一女声录音。

论文用普通话 55 到 51 连续体上的辨认与区分任务检验粤语母语音系规则对跨语言声调感知的影响，最强证据是低普通话水平组边界左移变宽而高水平组接近北京对照组，代价是该结论依赖特定连续体与三组被试条件且未验证生产与泛化。

该研究用两次模仿之间插入元音归类任务是否拉大声学差异来检验二语模仿能否走自动选择性知觉模型的语音模式，预备结果显示组间无显著差异且出现与元音相关的变化模式，不支持语音模式解释并提示音系表征仍在起作用，但样本小、试次损失大导致统计力不足。

该研究以法语重音短语为节奏单位，用脑电的成对相位一致性检验三角波跟随语速的能力，初步显示老年人在三倍速下耦合消失并伴随理解与复述分数下降，但神经证据目前仅为每组一人的试点分析，须等待六十人规模的完整处理来确认。

该研究用塞音加响音或阻塞音的首辅音丛与塞音加央元音加辅音的对照做知觉辨别任务，发现普通话母语者对塞音加 r 的修复与塞音加 s 相当而显著多于塞音加 l，支持拼音 r 在音系上表现为阻塞音而非响音，但刺激中约 78% 的 r 实现仍接近元音性声学特征，提示知觉归类更多由音系地位决定。

该研究以 13 名初学英语母语者为对象比较 7.5 小时显式形式聚焦与隐式意义聚焦教学，用三选一感知任务检验词重音时延长短和疑问句末调，结果总体无显著净增益，但显式组在词重音识别上更稳定而隐式组在疑问句语调选择上略有松动，代价是样本小、训练短且感知只是间接目标。

该研究用完整与缩减形式的词汇启动任务检验法语学习者对英语 schwa 脱落的表征问题，初步报告显示缩减启动词降低正确率且效应随水平增强，支持缩减形式经由完整形式生成而非等价存储，但样本小且未报告可复算的定量主效应表。

本研究用单音节产出、保持与归一化时长的感知和语料分析说明，原长下二三声并不比其他声调更易混，混淆升高主要来自时长归一化，且长短时长分别对应降升与低降两种三声变体。

该研究用粤语六声最小对的 AX 辨别任务检验口罩与噪声影响，发现戴外科口罩条件下的辨别灵敏度更高，贝叶斯因子 BF10 为 67.37，而声学分析显示口罩未显著改变基频相关线索，代价是结论限于辨别任务与外科口罩。

用普通话双音节词的情绪 Stroop 任务比较 23 名音乐家与 20 名非音乐家，报告显示音乐家在韵律和语义任务中反应更快且在韵律准确率探索性分析中占优，但组别与一致性的交互不显著，说明优势在加工速度而非冲突调节，且情绪类别仅限高兴与生气。

共收录 160 篇 nime-2026 会议论文的 Reader 深度解读

该研究用原声与平坦基频两版重音回忆任务检验泰语重音是否词汇存储，最强证据是保留基频时回忆接近荷兰语水平而去除基频后显著恶化，代价是平坦刺激自然度下降与样本量较小。

该研究用异性别 AX 辨别任务比较粤语与英语听者辨别泰语五声的表现与所用基频维度，发现粤语组辨别灵敏度更高，两组都依赖基频轮廓这一最有效线索，但只有英语组还追踪缺乏区分力的起点基频，代价是该结论依赖在线相关分析且未按声调对拆分验证。

该研究把同一套 10 题口哨语四选一听辨任务分别放在户外节日与两间教室施测，用缺失率与正确率随题序的回归斜率加 bootstrap 推断比较情境效应，最强证据是户外组缺失率显著随时间上升而教室组证据不足，代价是户外组词汇题正确率多在随机水平之下且样本与环境混杂无法分离。